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“立德树人”是青年学者历史使命

www.senkeagift.com 2017年11月16日  来源:ca88亚洲城手机版-《中国高等教育》杂志

  “要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国教育事业新局面。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话明确了我国高校的主要任务,也给青年学者指明了方向:必须将“立德树人”作为青年学者在新时代背景下的历史使命与责任。

  “师者,所以传道授业解惑也”,为师者,必先明、必自明,方能以正确的知识和价值观教育塑造学生。这就要求青年学者必须加强理想信念教育,明确历史责任,自觉承担历史使命,以德立身、以德立学、以德施教,使自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师。坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,努力把学生培养成德才兼备、全面发展的人才。

  坚持教书和育人相统一

  坚持教书和育人相统一,要求青年学者要时刻把“教书育人”作为第一使命。“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,引导学生树立正确的价值观和人生观,实现人在社会生活中应有的价值追求,塑造自身完美的人格。教书只是一种手段,育人才是真正目的。教书为育人服务,“立德树人”是教育的中心,贯穿教育的全过程。坚持教书和育人相统一,传道、授业、解惑,才是教师的最高境界。

  在新的时代背景下,作为高校教师骨干力量的青年学者应该时时刻刻把“教书育人”作为第一责任,做到学术和教学相协调统一,在不断提高自己科研能力的同时,努力增强教书育人的能力。一名优秀的高校青年学者应该至少讲授一门课,并和自己的专业知识结合起来,把自己的专业知识和最新的科研进展融入教学中,注重教学经验的积累、教学方法的改进以及教学内容的更新,使教学更适应现代社会的发展。另外,青年学者要主动将“以教为主”的传统教学思想转变为“以学为主”的教育观念,在教学过程中突出学生的主体性,充分调动学生的上课积极性,在课堂上积极和学生互动,努力重视培养学生上课的主动性和独立创新能力,提高教学效果和人才培养的能力。同时,既要重视对学生的知识传授,又要重视学生的能力培养、心理辅导、品德发展,在课下多和学生沟通,帮助他们解决学习和生活中的问题。教书和育人是一个不可分割的完整的教育过程,教书育人是教师的天职。这既是教师工作的历史传统,又是新时期赋予教师的光荣职责。

  坚持言传和身教相统一

  坚持言传身教相统一,要求青年学者既要用语言教育和感染学生,更要以身作则成为学生的表率。言传与身教相辅相成,教师不仅要善于言传,而且要善于身教。让学生眼见为实,激起思想共鸣,进而促进对教师言传的认同和接受,最终实现对学生美丽心灵和完美人格的塑造。“桃李不言,下自成蹊。”教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的影响者,而且是良好道德品格的实践者和示范者。在良好师德师风的影响和带动下,学生才会亲其师、信其道,进而乐其道。教师在学生心目中是具有优良品质、渊博知识和丰富阅历的人,教师的世界观、价值观、人生观,甚至言谈举止、气质特征等都会对学生产生潜移默化的影响,一名好的老师往往会培养出一大批为国家、为社会、为民族做出突出贡献的优秀人才。因此,教师的师德关系着高校人才培养的质量和水平,决定着未来的国民素质,关系着高校生存和发展的走向。

  “师者,人之模范也”,严于律己,以身作则,乃为师之本。高校青年学者作为高校教书育人的主力军,更应该不断学习,提高自己的道德修养,树立以德立教的思想,真正担当起社会正义的责任和真理的捍卫者。作为高级知识分子,必须以天下为己任,乐于奉献,脚踏实地,勤奋工作,以身作则,严谨治学,为人师表,关爱每一个学生,以高尚的师德风范感召学生,做好学生价值的导向者。

  坚持潜心问道和关注社会相统一

  坚持潜心问道和关注社会相统一,要求青年学者在潜心做学问的同时,必须时刻关注国家社会的发展。潜心问道,不是闭门造车、坐而论道。青年学者要跟上时代的步伐和“道”的发展,就要走出书斋、走出实验室、走出办公室,关注社会、国家、民族的发展变化,加强对社会发展实际的认识和了解,特别是关注新时期国家重大方针政策的变化。自己的学术研究要符合国家的发展战略大局,紧紧围绕国家社会的发展需求开展研究工作,这样可以实现书本知识和实践知识的更好结合,让知识更好地服务社会,既可以让理论联系实际,避免知识传授概念化、空洞化,增强教育的吸引力、说服力和感染力;又可以使教师所传之“道”满足社会的需要,使培养的学生毕业后能更好地融入和服务社会。

  高校教师除了教书育人外,还肩负社会服务的功能。因此,青年学者要具有强烈的社会责任感和使命感,密切关注社会,并用这些来引导学生、影响学生。在科学研究和教学的同时,积极参与社会实践。对于人文社会学科的青年学者可以通过现场考察、专题报告、小组研讨,加深对党情、社情、国情的认识,使自己的研究更接地气,更关注社会的发展,更能启迪学生的灵魂;对于理工科做基础研究的青年学者应该紧紧围绕国家重大科学问题开展工作,做国际前沿的基础研究;做应用研究的青年学者应该围绕国家的重大工程需求开展工作,实现重大技术突破,也要积极同相关应用需求用户展开合作,进行实践,让自己的工作落地。同时,所有青年学者要积极学习党的大政方针,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

  坚持学术自由和学术规范相统一

  坚持学术自由和学术规范相统一,要求青年教师在坚持学术自由的同时,必须坚守学术规范。学术繁荣离不开学术自由,学术自由才能迸发出思想内在的火花。高校青年学者从事学术活动,应建立在学术自由与学术规范两大基础之上,二者缺一不可。一方面,高校应该给青年学者自由、宽松的学术环境,让青年学者在一种真正自由的学术环境中进行研究,才会不断产生创新成果。另一方面,学术自由必须是在一定的规约和限制条件下的学术探究自由,青年学者必须在一定规范下进行学术活动。

  学术自由是大学科学研究的灵魂,如果想要确保自由不受侵犯,就要求青年学者必须拥有为科学而工作的志向与热情,拥有为科学而献身的高贵品格;另外,必须牢记学者的责任,正确、合理行使自由的权利,坚守学术规范。由于知识的创新具有长期性、艰巨性和曲折性,真理的获得必须通过反复的科学验证和批判。青年学者须对研究中所获得的数据和结果进行反复论证和试验,并保持独立的判断精神。这要求青年学者要耐得寂寞,脚踏实地,不为外部利益诱惑,严守学术规范,坚守为学术而学术的使命,拥有独立的人格和意志,不惧怕任何权威,在研究工作中要以充分尊重和借鉴已有研究成果为基础,全面调研并掌握相关文献资料和学术信息,用科学的研究方法进行缜密论证和精确表达。作为研究高深学问的学者,必须具备为学术而献身的精神,坚持严谨、细致、诚实、公正的品格,遵守规范,探究宇宙真理,为人类创造宝贵的知识财富。

  总之,新的历史时期要求青年学者坚持“立德树人”,不忘初心,以教书育人和学术诚信为己任。教学上认真准备好每一堂教学课,时时刻刻把教书育人放在首位,明确教书育人是党和人民赋予高校青年教师的神圣使命。科研上努力钻研科学的本质,做到严谨对待每一次实验,每一个数据,做一个诚信的科研工作者。加强修养、精修业务,树立以德立教,博学于教的思想,自觉地科学践行教书育人的神圣职责,为国家和人民培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

  【作者:“长江学者奖励计划”首届青年学者,北京大学信息科学技术学院教授】


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{ 编辑:杨亚辉 }

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